NeuroTeatro

Como colofón a nuestra NEUROMANÍA impenitente tuvimos que hacer algo más. Nuestra asignatura es Comunicación ¿no? Pues hagamos algo para que el resto del mundo comprenda un poco mejor esas células cerebrales.
¿Un teatrillo?
Pues manos a la obra.
Cada clase realizó un delicado y minucioso trabajo en equipo en el que, comenzando por una florida lluvia de ideas íbamos perfeccionando nuestra puesta en escena.
La estructura base que se propuso era; un escenario en el que debería haber un grupo de neuronas y un grupo de humanos responsables de estas neuronas. Todo lo demás lo fueron diseñando ellos.
El resultado final fue, chan-chan:
(recomiendo ver los videos, estos niños son la repanocha):

NEUROMANÍA

FASES DE LA VIDA

El Oscar al mejor corto de Inteligencias Múltiples es para...

- Plantear la inteligencias múltiples. A través de esta presentación   ✅

- Ejemplos. ✅

- Discutir las diferentes modalidades y grados en cada inteligencia. ✅

- Reflexionar sobre las inteligencias propias. ✅

Una vez cumplido objetivo, ¿cómo podemos mostrarle al mundo entero nuestros conocimientos?

¿Y si hacemos un corto en el que podamos enseñar las inteligencias múltiples de modo divertido? El trabajo en equipo con grupos reducidos no es muy complicado, pero hacer un proyecto que involucre a toda la clase es un poco más complejo. Aún así nos ponemos a ello, sesiones y sesiones de preparación, lluvia de ideas, selección de las mejores propuestas, quién hace qué y cómo, música, grabación y edición.
Tres, dos, uno ACCIÓN:

Estos cortos son de 5A y 5B, no puedo colgar los demás por motivos de autorización en la publicación de imágenes de algunos alumnos. Es una pena porque son videos muy floridos. 

¿Y si... Creamos unos podcasts?: Creamos un guión de entrevista radiofónica. Cada alumno encarnará a un tipo de inteligencia puro. Esto crea situaciones delirantes....Pasen y escuchen:

Como cada cual debe mostrar su aprendizaje de la manera que sea acerque más a su forma de interiorizar los contenidos, ¿Y si hacemos un cartel publicitario en el que expliquemos al mundo entero lo que ahora sabemos? 

Inteligencias múltiples por doquier

 ¿Qué vamos a hacer con tantas inteligencias?

Empezamos dibujando Superloquesea (humanos, animales, cosas). Cada uno ha de tener dos o más fortalezas y una o más debilidades. ¿No es esto como la vida misma? En la que contamos con nuestros puntos fuertes y no podemos dejar de reconocer nuestros puntos débiles. 

Como estamos trabajando en grupo, nos interesa mucho descubrir la manera en la que podemos colaborar unos con otros, cada superloquesea debe buscar a un otro cuyas fortalezas le puedan ayudar o cuya debilidad pueda ser apoyada por la fortaleza de otro. 

Esto lo haremos con el "ovillito" de lana. Se van lanzando el ovillo en función de esta premisa (o ayudo o me pueden ayudar), de tal forma que queda una red en la que todos estamos unidos. 

Buscamos un eslogan a esta imágen: "Cada uno es poderoso, juntos, un imperio", por ejemplo. En algunas clases pusimos los eslóganes en globos de colores, flotando mientras seguíamos trabajando. 

Se van sentando las bases de lo diverso, lo propio y lo ajeno como elementos que enriquecen al grupo. 

Ya  podemos empezar a hablar  Inteligencias Múltiples. Somos muchas cosas, cuanto más refinados seamos en la descripción, mayor capacidad tendremos para conocernos a nosotros mismos. 

Empezamos con una presentación de Prezi; Tus Múltiples Inteligencias. Tendremos a nuestro Superloquesea a mano, ahora intentaremos irnos al plano más real dibujando sobre la imagen previa aquellas fortalezas (inteligencias) que poseemos y esas otras que están por desarrollar.

Importante es desmitificar la idea de que la única inteligencia es la académica (lingüística y lógico-matemática), contamos con muchas más capacidades, si podemos reconocerlas como algo valioso, nos revalorizamos nosotros mismos.